Du könntest einfach auf der von mir verlinkten Reichelt Seite das Datenblatt öffnen und drin lesen das der IC mit einem OPAMP und einer Ladungspumpe arbeitet.
Und du köntest Google mit "lm2907 drehzahlmesser" als Suchbegriff bemühen und würdest innerhalb von Sekunden auf:
https://www.youtube.com/watch?v=5N6rclSOaR8
stoßen.
Etwas mehr Eigenleistung fände Dein Lehrer bestimmt gut.
Was auch geht ist, mit den Impulsen ein Monoflop anzusteuern.
Je mehr Impulse kommen umso höher wird dann die gemittelte Spannung ( Tiefpaßfilter ) nach dem Monoflop.
Die Lösung mit den F/U Konverter ist natürlich wesentlich eleganter, weil da ja schon eine Spannungsstabilisierung eingebaut ist.
Als Geber könnte man einen kleinen Magneten auf den Motor kleben und dann mit einem Hall Geber abfragen.
Z.B. TLE 4905L. Da ist die Signalaufbereitung ( Schmitt Trigger ) schon mit drin!
Klar kann man das machen, aber augehend von:Zitat von wkrug
Bin ich mal von einer möglichst einfach umzusetzenden Variante ausgegangen.
Beim Monflop muß dimensioniert (R-C) werden und ob retriggerbar oder nicht gewählt werden..
Der Lerneffekt bezüglich Elektronik ist bei einem Monoflop, das am besten noch diskret aufgebaut wird, natürlich am höchsten.
Denn im Prinzip lernt man da eine Möglichkeit einen F/U-Wandler selbst aufzubauen kennen.
Wenn man den noch erweitert, so das man auch andere Signalformen als Digitalsignale als Trigger nutzen kann, hat man:
Schmitt-Trigger - Monoflop - Tiefpass als Baugruppen in einer Schaltung vereint.
Könnte man also durchaus als drei Teilaufgaben an Schülergruppen vergeben.
Von daher hat die Idee natürlich Ihren Reiz.
Müsste Ihr mit eurem Lehrer besprechen, wieviele Unterrichtseinheiten Ihr dafür habt.
Was ist denn an der Tachogenerator-Lösung aufwendig? Da tut es doch der kleinste und billigste Motor aus der Grabbelkiste, sowas gibts bei den großen Elektronikversendern für weniger als 1 €...
Die Ausgangsspannung bei max. Drehzahl sollte halt ungefähr zum Messbereich des Anzeigeinstrumentes passen, aber wenn es ein Standard-Multimeter ist haben die ja mehrere Messbereiche.
@hbquax:
An einer Tachogeneratolösung ist nichts aufwändig.
Das ist es ja grade.
Da können dann 5 Schüler gar nichts machen und trotzdem gibt es ein Ergebniss.
Geändert von i_make_it (24.04.2017 um 05:05 Uhr)
Naja, 5 Schüler könnte man gerade noch beschäftigen:
2, für jeden Draht einen
1 für den Generator
1 für das Messgerät
1 für die mechanische Kopplung des Generators an die Welle
Manchmal frage ich mich, wieso meine Generation Geräte ohne Simulation entwickeln konnte?
Hallo,
bin ebenfalls ein Neuling. Ich wollte fragen wie es nun bei Lukas722 mit seinem Projekt aussieht?
Denn ich versuche zur Zeit ebenfalls einen Drehzahlmesser mit einer Lichtschranke zu realisieren.
Mein Plan sieht so aus: Ein Inkrementalgeber gibt ein Rechteckssignal aus, wobei ich den Ausgang auf den Eingang (Pin 1) des LM2907 leite (Ich besitze die 8-Pin Variante).
Leider erhalte ich jetzt am Ausgang nur einen konstanten Spannungswert, der überhaupt nichts mit der Drehzahl des Motors zutun hat (ca. 4V). Was mache ich falsch?
Mein Schaltplan hängt im Anhang und besteht aus dem Inkrementalger (links) und der IC (rechts). Die Kondensatoren und Widerstände sind aus dem Datenblatt (Miniumum Component Tachometer S.1), da die maximale Frequenz sich in einer ähnlichen Größenordnung befindet (ca. 700-800 Hz).
Lichtschranke Datenblatt: http://www.krause-robotik.de/service...ku/gp1a30r.pdf
LM2907 Datenblatt: http://www.ti.com/lit/ds/symlink/lm2917-n.pdf
Verzweifelte Grüße - Roccat
Geändert von Roccat (21.05.2017 um 10:11 Uhr)
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